锦中融合门户系统

(十八)加强数字赋能。结合钢铁、石化、建材等重点行业的特点，促进新一代信息技术与制造全过程、全要素的深度整合，改进产品设计，创新生产技术，实施精益管理，最大限度地提高资源利用效率，减少固体废物的产生。鼓励利用人工智能、大数据、区块链、云计算、工业互联网、5G等数字技术，加强资源全生命周期管理。突破了一批智能制造的关键技术，重点关注建筑材料、可再生资源分拣加工、高价值废料精细化拆解等重点领域。鼓励有能力的大型龙头企业或第三方机构构建互联网大数据平台，促进上下游信息共享、资源共享、利益共赢。

在“数字中国”建设下，5G与教育的深度融合，为重构教育模式、促进教育高质量发展开辟了新的道路。本次“5G 智能教育应用试点选择，旨在加快实施5G应用“帆”行动计划（2021-2023），收集和选择一批使用5G网络教育信息最佳实践和解决方案，培养一批以5G为代表的新一代信息通信技术和教育教学创新，建立一批可复制推广、规模应用发展基准，推进5G高质量教育体系建设，帮助“人人学习，处处学习，时刻学习”的学习型社会成为现实。

如今，随着互联网和现代科技的快速发展，线下门店的发展面临着许多机遇和挑战。智能零售将成为线下门店突破传统门槛、把握新零售发展机遇的重要组成部分，不断突出用户的个性化需求。如何更好地利用和管理数据，有效地结合线上线下业务，成为零售商的新课题。新零售时代的出纳系统除了保证商品的销售外，还需要适应市场趋势，增加线上线下一体化、高效信息管理等功能，更好地帮助企业拓展销售领域，提高业务效率，完成信息升级和转型。本节目邀请专业从事零售行业系统软件研发的企业创始人参观演播室，讲述智能出纳设备如何帮助线下门店进行信息化转型升级。

●在学校“新一轮”双一流建设中，提出要更加注重学科交叉融合。交叉融合将催生新的科研范式，这是我国最有可能落后的途径。作为一所综合性大学，我们有文理、工医、多学科的优势，四川大学对学科交叉的认识和把握都很早，取得了阶段性的成果。下一步要加大力度，重点是医工交叉结合，重点是医学＋和信息＋为抓手，全面推进学科交叉融合。

数字双胞胎价值与工业制造企业相结合后，带来了一系列非常好的效果。在设计方面，通过数字为物理对象创建高现实虚拟模型，模拟、分析和预测其行为，帮助企业实现信息技术与制造业的整合，走向数字转型的道路。

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教育部基础教育司确定海南省文昌中学提交的案例《融合教育信息化应用技术，开发数字校本课程资源》为2021年信息技术与教育教学深度融合示范案例。