锦中融合门户系统

根据儿童对课堂内容的掌握情况和教师对信息技术融合创新的讨论和分析，教师在课堂上使用信息技术的“程度”、分析和评论信息技术与教学内容融合的科学性和适宜性，对教师课堂节奏的把握和教学形式，提出专业建议。

现代信息技术与教学的有效融合是时代发展的必然趋势。通过本次论坛的深入研究，再次激发了我的工作热情，也引发了对信息教学的深入思考。我将积极学习优秀教育家的有效实践，努力建设现代博物馆式的新花园智慧校园。

学工系统

在全国范围内，数字经济和信息化的发展是党中央、国务院作出的重大战略部署。《中共中央关于制定国民经济社会发展第十四个五年规划和二O三五年愿景目标的建议》明确提出，“十四五”期间要建设数字中国，发展数字经济，促进数字产业化和产业数字化，促进数字经济与实体经济深度融合，建设具有国际竞争力的数字产业集群。国务院发布了《十四五数字经济发展规划》，为数字经济发展提出了明确的指导和方向。数字经济已成为当前经济增长的重要驱动力。根据中国信息通信研究所的计算，2020年，中国数字经济规模达到万亿元，占GDP的比例，对经济增长的贡献率达到60%以上，成为经济快速可持续增长的强大驱动力。

构建市一体化办公平台和“互联网” 政府服务“一体化平台，巩固数字政府的基本支持能力。推进政府信息系统云迁移，实现政府网络与政府云“云网络融合”、网站群OA、审批三大协调，提高政府信息系统的快速部署能力和弹性扩展能力。

I.智能农业是现代信息技术与传统农业深度融合形成的数字农业模式。智能农业是在信息技术和先进设备条件的基础上，实现生产过程的准确感知、智能控制和智能管理，追求更高的农业资源利用率、更高的劳动生产率和更好的工作经验。

学校负责人表示，学校将以信息技术应用推广项目2.0为契机，积极探索信息技术应用和学校工作深度整合新模式，促进教师信息技术应用能力，努力实现教育教学工作的信息技术应用，使学校工作更快、高效。

在“两个现代化一体化”方面，积极努力培育“两个现代化”一体化管理体系标准试点企业，智能制造作为工业化和信息深度一体化的主要方向，以云、智能工厂为出发点，特别是以绿色材料企业为代表，建立以智能制造为代表的现代生产体系。进一步开展“产学研联合发展项目”，推动企业与科研机构、高校、企业开展技术合作和联合研究，共同建设研发机构和产业化联合实体，提高技术研发和转型能力。抓好企业产学研联合试点示范，积极推进产学研联合机制建设、联合攻关、科技成果产业化的成功经验和做法。