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数字经济是继农业经济和工业经济之后的主要经济形式。它是一种新的经济形式，以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术为一体化应用，以全要素数字化转型为重要推动力，促进更加统一的公平和效率。根据中国互联网协会发布的《中国互联网发展报告(2021)》数据，2020年中国数字经济规模达到39.2万亿元，较去年增长3.3万亿元，GDP中数字经济的比例达到38.6%。中国数字经济总量已跃居世界第二。

金宇集团是中国领先的建材制造商。金宇集团致力于深化数字化转型，面向数字化时代。建立细分领域的智能制造创新服务平台，形成各行业的智能解决方案，实现信息化、数字化、网络化、智能化的并行推广和整合。不久前，北京市经济和信息化局公布了“2021年北京市第二批专业化、新型‘小巨人’企业名单”。金宇红树林公司和金宇砂浆公司凭借显著的技术创新能力和市场领先优势成功入选。

信息技术的应用能力是未来高素质教师的必要素质。在当今教育进入信息化和现代化的发展中，提高教师信息技术的应用能力是不可避免的要求。我相信教师将积极使用信息技术，并与教学相结合，以促进有效的教学。

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协调城市发展中物质资源、信息资源和智力资源的利用，促进物联网、云计算、大数据等新一代信息技术的创新应用，实现与城市经济社会发展的深度融合。加强信息网络、数据中心等信息基础设施建设。促进跨部门、跨行业、跨区域政府信息共享和业务协调，加强信息资源社会化开发利用，促进智能信息应用和新信息服务，促进城市规划管理信息化、智能基础设施、便捷公共服务、现代产业发展、精细社会治理。加强城市关键信息系统和关键信息资源的安全保障。

那么，基于数字化转型的数字经济给了我们什么新的要求呢？“十四五”数字经济发展规划描述了数字经济：以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术整合应用和全要素数字化转型为重要驱动力，促进公平效率更加统一的新经济形式。不难发现，再次强调了“数据、网络和（软硬件）工具”的重要起点；从更深层次上看，在实现工业数字化和数字化产业化的过程中，平台不仅是核心竞争力的体现，也是一种新的商业模式。

报告第四部分“加快完善社会主义市场经济体系，加快经济发展模式转变”，明确“坚持新工业化、信息化、城市化、农业现代化道路，促进信息化与工业化深度融合、工业化与城市化良性互动、城市化与农业现代化协调，促进工业化、信息化、城市化、农业现代化同步发展。在第三点“推进经济结构战略调整”中，提出“建设下一代信息基础设施，发展现代信息技术产业体系，完善信息安全体系，促进信息网络技术的广泛应用”。

为了确保这些目标的实现，行动计划提出了15项具体措施。市工业和信息化局副局长卢阳表示：“以新技术整合创新引领产业未来，以新业态为基础，夯实产业基础，以新模式场景驱动释放产业活力，以新产业原生倍增创造产业生态，坚定不移地推动数字技术与实体经济深度融合发展，推动青岛数字经济发展走在全国前列。”。

经过学习，教师增强了推进信息技术2.0项目全校的信心和决心。我们应该总结实践经验，促进应用创新，突出学习与应用的融合，使信息技术能够更好地辅助教学，促进未来的专业推广，提高课堂效率服务。

在服务企业业务发展方面，金融数字化转型要深入到企业业务发展的过程和前端，实现金融与业务发展的紧密融合，深入挖掘和分析业务数据，做好业务结果的“准确记录员”、经营过程中的“调度人”和企业发展方向的“引领者”。财务部门和人员通过数据共享，将各业务单位的财务业务流程和信息处理转变为参与和支持企业的预测和决策。

信息技术含量的提高大大提高了产品的附加值。 业务整合是指将信息技术应用于企业研发设计、生产制造、经营管理、营销等各个环节，促进企业业务创新和管理升级。例如，计算机管理模式改变了传统的手工分类账，大大提高了管理效率；信息技术的应用提高了生产的自动化和智能化，大大提高了生产效率；网络营销已成为一种新的营销方式，受众增加，营销成本大大降低。 产业衍生是指工业电子、工业软件、工业信息服务业等两个现代化融合可以催生的新产业。