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新时期高素质教师的核心素养是信息技术的应用能力。为落实教育部发布的《教师信息技术应用能力提升项目2.0实施方案》，提高教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学的深度融合，全面提高教师的教育教学能力。以“融合信息技术2.0”为重点，赋能“精进”课堂。惠阳水围实验学校各教研组在校本研究中积极行动，开展了“信息技术应用能力提升2.0”系列校本研究活动。

通过项目的实施，宝色股份还将加大自动化、智能化设备和关键技术应用的投入，将传统制造技术与工业信息化、智能化相结合，以集中集成、智能化应用为目标，重点关注生产动态智能化、设备监管远程化、设备设计软件化、企业管理信息化、销售服务网络化，着力推进智能化工厂建设，提高公司智能化制造水平，培育新的竞争优势。

“数字内容产业是信息技术与文化创意高度融合的产业形式，涵盖数字游戏、互动娱乐、电影电视动画、三维图像、数字学习、数字出版、数字收藏、数字表演、网络服务、内容软件等方面，为三个网络集成、云计算、无线网络等新兴技术和产业提供内容支持。”

在《时代》的变化中，通过数字供应链授权化工产品制造业实现端到端供应链优化，借助数字商务云数字智能供应链管理系统新一代信息技术和化工产品制造业的深度整合，供应链协作管理平台通过企业供应链供应、需求、原材料采购、市场、生产、库存、订单、配送管理，整合企业，优化供应链信息流、物流、资本流，为了提高企业的生产效率，供应链系统促进化工制造业的长期数字化变革。

事实上，深圳已经在新的基础设施领域进行了布局。2021年底，深圳批准开展高质量基础设施发展试点，成为中国第一个高质量基础设施发展试点城市。近年来，它在信息、整合和创新基础设施领域的建设方面也取得了显著的成果。马朝良表示，以数字城市建设的重要基础设施智能杆为例，深圳已建成1.5万多根，建议到2025年底达到4.5万根。通过构建多功能智能杆产业生态，将加快照亮深圳城市智慧之光。

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所谓数字企业，是指与传统企业整合营销、数字技术、物联网大数据，形成以企业为载体的数字资产。对生产型企业来说，实现企业数字化转型，首先要突破瓶颈。借助物联网、网络、无线通信、大数据、多媒体等技术，制造技术升级，如：生产效率低、制造技术落后、产品合格率长期不提高、人员管理不明确，企业发展停留在电气化应用工业2.0阶段，向自动化工业3.0转型、物联网信息化产业发展4.0阶段。

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在数字化转型的背景下，县作为农村振兴和城乡一体化的节点，培育和重塑县发展模式、产业模式和治理模式，是实现县高质量发展的重要途径。国家信息中心信息技术与产业发展部主任、智慧城市发展研究中心主任单志光认为，只有数字化才能发挥城乡协调优质发展的枢纽作用。